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2008

 

 

2007

DÉMARCHE ARTISTIQUE

ARTISTIC APPROACH

Nous sommes faits d'histoire.

Ces histoires sont les traces de notre passé, fictive ou réel.

 

Mon travail questionne ces histoires à travers des pratiques variées (notre passé n'est pas une ligne droite) impliquant le souvenir, le corps et le temps.

 

Le souvenir implique une transmission, un passage d'un être à un autre. Souvenir personnel ou commun (une fête nationale par exemple), ce souvenir modifie notre perception de l'objet, du lieu et devient fiction.

 

Le corps est toujours mon corps et ce qu'il lui arrive durant le temps d'une performance. Ce corps change, se fatigue, contribue à la démarche.

 

Le temps est une donnée plus scientifique : la destruction d'un objet, sa perception. Une pensée poétique en surgit toujours mais la donnée reste la même : le temps détruit tout.

We are made of history.

These stories are traces of our past, fictitious or real.

 

My work questions these stories through various practices (our past is not a straight line) involving memory, the body and time.

 

Memory implies a transmission, a passage from one being to another. Personal or common memory (a national holiday for example), this memory modifies our perception of the object, the place and becomes fiction.

 

The body is always my body and what happens to it during a performance. This body changes, gets tired, contributes to the gait.

 

Time is a more scientific datum: the destruction of an object, its perception. A poetic thought always arises from it but the fact remains the same: time destroys everything.

Julien et le lapin texte d'Isabelle Henrion

Agrégé avec distinction des arts plastique, visuel et de l'espace

 

 

 

Titre du mémoire : "Enseigner n'importe quoi." (only in french)

 

 

 

Introduction :

 

 

 

"L’art est intransmissible, car indéfinissable. Il existe autant d’arts qu’il existe de créateurs. Dès lors, nous, professeurs créateurs, qu’enseignons-nous ? Des savoirs entourant l’art. Des savoirs produisant des indices. Ce sont ces indices qui nous permettent de nous accorder face à une création.

Maintenant, il existe autant de moyens de transmettre ces savoirs qu’il existe de professeurs.

 

 

Loin d’un académisme qui limiterait l’art à une notion ou à une discipline artistique, et au vu de la création contemporaine étendant toujours plus les indices désignant l’art, il nous faut repenser l’enseignement artistique pour conduire l’élève à prendre en considération les possibilités infinies de l’art jusqu’à ce qu’il soit à même d’en donner sa propre définition et de créer en conséquence."

 

 

 

 

 

 

 

Premier prix de poésie en langue française

 

Titre du poème :

 

 

 

Romans

 

 

 

2010      POP CORN (roman -             )

2009      BIS (roman -            )

 

 

 

 

 

 

LIVRES AUTOÉDITÉS (recueils de textes, poèmes)

 

 

 

 

 

 

PRÉSENT (              )

 

JE N’AI PAS D’INDIENS MAIS J’AI DES FUSILS (              )

CE NE SONT PAS LES SAUMONS MAIS LA RIVIÈRE COULE A CONTRE-COURANT (              )

 

 

BIEN MIEUX SANS E (édition bilingue anglais/français) (              )

APPLE PIE (édition bilingue anglais/français) (              )

 

CE QUE LA MARÉE N’AURA PAS EFFACÉ, D’AUTRES S’EN CHARGERONT (              )

NE PAS JETER SUR LA VOIE PUBLIQUE (              )

DEUX TITRES (              )

MACHINE DE GUERRE (              )

 

 

JE NE SAIS PAS DESSINER LES CHARS D’ASSAUTS (              )

 

"Allons-nous baigner".

extrait

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